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Este trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre la organización de la enseñanza en los primeros años de escolaridad, en particular la enseñanza de las matemáticas. Para ello, en primer lugar, se muestran los datos de una encuesta que analizaron las tareas más comunes realizadas por los niños del primer grado de la escuela primaria, que nos mostró, entre otras cosas, que no ocupa un segundo plano la enseñanza de matemáticas en este nivel de educación. A partir de estos datos, se realizó una investigación, en relación con los supuestos de la Teoría Histórico-Cultural y Pedagogía Histórico y Crítico, en la enseñanza de las disciplinas formales en la escuela y su relación inherente al proceso de aprendizaje y el desarrollo humano. Este estudio nos permitió sintetizar premisas teóricas fundamentales para la organización de la enseñanza.

La organización de la enseñanza de las matemáticas; disciplinas formales; proceso de aprendizaje y desarrollo