Por defecto: 

El propósito de este taller  es visibilizar, desde el proyecto de numerario, la importancia de los procesos de formación diseñados para maestros de Educación básica primaria, especialmente, en didáctica de las matemáticas;  a través del desarrollo de una experiencia   con las fracciones desde su origen en los proceso de medición. Con dicha experiencia se posibilita la reflexión con los maestros sobre  metodologías que favorezcan los procesos de aprendizaje de las matemáticas, contextualizando el conocimiento en diferentes niveles de complejidad  desde las prácticas cotidianas.

escuela, interacción, maestro, procesos, estrategia, aprendizaje, partes de magnitud.