Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

Por defecto: 
O ensino da matemática em uma escola portuguesa
Sandra Maria Nascimento de Mattos, Maria do Céu Roldão, Laurinda Ramalho de Almeida

Construir: UVM
Sala: F101
Fecha: 2015-05-04 15:00 – 15:20
Última modificación: 2015-04-13

Resumen


Este artigo tem por objetivo apresentar a proposta desenvolvida, para o ensino da matemática, da escola Tangerina para trabalhar os conteúdos. O principal aporte teórico está inserido na perspectiva da alfabetização matemática (Danyluk, 1991, 2002) e do letramento matemático (Fonseca, 2004), em que a criança deve estar imersa em um contexto escolar, que foque as práticas culturais e sociais na aquisição das habilidades matemáticas. É uma pesquisa exploratória, que se insere em uma abordagem de estudo de caso. A conclusão aponta que as crianças são capazes de aprender os conteúdos matemáticos quando a cultura é respeitada e quando há uma preocupação com o fazer matemático, para a construção do conhecimento pelo aluno, visando à compreensão de si, dos outros e do mundo ao redor.


Palabras clave


alfabetização matemática, letramento matemático, ensino, aprendizagem, projetos.

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