Los pensamientos métrico (esta vinculado con el acto de medir) y espacial (que está vinculado con los objetos físicos vistos como el cuerpo propio y el de otros), sus representaciones gráficas y simbólicas que   hacen referencia a su localización, a sus cambios de posición, a sus formas y a las modificaciones de estas; son parte fundamental para el aprendizaje de las matemáticas de los estudiantes del primer ciclo de la básica primaria, por eso es primordial que estos pensamientos estén en correspondencia. En este documento presentamos un proyecto de aula que sirvió como herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje del estudiante en formación docente y el actuar con relación al saber, enseñanza y aprendizaje (triángulo didáctico) al interior del aula, además ofreció   apoyo en el aprendizaje de nuevos conocimientos en el educando, por medio de materiales manipulativos que dieron cuenta de diferentes tipos de lenguajes (gráficos, simbólicos, orales y escritos).