Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Parâmetros de formação docente: documento norteador para a prática do professor de matemática
Regina Celi Melo Andrade

Construir: UVM
Sala: G102
Fecha: 2015-05-06 19:30 – 19:50
Última modificación: 2015-04-14

Resumen


A relação entre formação inicial, prática docente e formação continuada tem sido objeto de grande debate em diversos eventos científicos, como também no interior das instituições formadoras e das secretarias de Educação. Para isto, foram produzidos os Parâmetros de Formação Docente para o componente curricular Matemática. Este documento foi elaborado a partir dos Parâmetros para Educação Básica do Estado de Pernambuco, de forma complementar, com o intuito de contribuir para a formação docente. Tem por objetivos fortalecer o diálogo da Secretaria de Educação do Estado e das secretarias municipais de Educação com as instituições formadoras de professores e orientar a formação continuada realizada no âmbito das próprias secretarias. O proceso de construção é fruto de ampla discussão de professores da rede estadual e das redes municipais, de acordo com as diretrizes nacionais para a educação básica e de outros documentos existentes. Considera-se que será indispensável o planejamento e a implementação de ações que garantam a formação continuada dos profesores de Matemática de toda a educação básica.


Palabras clave


formação continuada, currículo, ensino de matemática, parâmetros, prática docente

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