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En este artículo se presenta parte de la investigación llevada a cabo por maestros del Programa de Posgrado en Educación de la Universidad de Brasilia - UNB tuvo como objetivo analizar la experiencia que un grupo de estudiantes de la Licenciatura en Matemáticas de la Universidad Estatal de Bahía , Campus IX , y ( re) significaba que el curso de formación lúdica realizada en el Laboratorio de Enseñanza de Matemáticas I. Este fue un estudio cualitativo , la investigación-acción de tipo , el investigador y un grupo de alumnos matriculados en el curso fueron sometidos . Se centró en este cultivo , analizar la participación y las percepciones de los estudiantes durante la actividad microinvestigação desarrollado en la disciplina del Laboratorio de Enseñanza de Matemáticas I. El microinvestigação permitió licenciatarios para establecer un contacto con el aula , proporcionado a los investigadores y ha permitido la misma ( re) significar las teorías estudiadas por el contacto establecido con el aula y ( re) pensar algunos aspectos de la formación .

matemáticas de laboratorio de educación , educación matemática , investigadores de formación del profesorado , microinvestigação investigación.