Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

Por defecto: 
Conocimiento en el Horizonte Matemático de un profesor para enseñar funciones en cuarto año de secundaria en Costa Rica
Ariana Rodríguez Flores, Miguel Picado, Jonathan Espinoza

Construir: UVM
Sala: G004
Fecha: 2015-05-04 16:00 – 16:20
Última modificación: 2015-04-13

Resumen


Esta contribución presenta un estudio cualitativo descriptivo, basado en los estudios de caso, sobre el Conocimiento en el Horizonte Matemático de un profesor cuando enseña los conceptos básicos de función en Costa Rica. Se enmarca en las investigaciones sobre el conocimiento matemático del profesor para la enseñanza. Utiliza el Análisis Didáctico como herramienta para identificar conocimiento matemático. Los resultados destacan las relaciones entre los conceptos abordados y los presentados en otros niveles educativos. Esto demuestra, además, conocimiento del currículo. Se echan en falta referencias a campos de utilidad profesionales de los conceptos sobre función presentados.

Palabras clave


conceptos básicos de función; conocimiento en el horizonte matemático; conocimiento matemático del profesor; enseñanza de las matemáticas; secundaria

Texto completo: PDF