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Apresenta-se nesse artigo uma argumentação qualitativa e de caráter teórico que pretende mostrar a relação entre as ideias de Efraim Fischbein sobre a interação entre aspectos formais, algorítmicos e intuitivos e os processos relativos ao desenvolvimento do Pensamento Matemático Avançado, segundo as posições de David Tall e Tommy Dreyfus. A partir dos principais conceitos e ideias relacionados a essas teorias, traça-se um paralelo entre elas, no qual é possível observar uma integração que possibilita uma aplicação compartilhada desses conceitos e ideias na interpretação de processos de aprendizagem, principalmente no Ensino Superior. Exibe-se também alguns exemplos para ilustrar a argumentação feita.

Pensamento Matemático Avançado. Aspecto Intuitivo. Aspecto Formal. Aspecto Algorítmico.