Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

Por defecto: 
El uso de la historia de la trigonometría enseñanza
Eline das Flores Victer, Jurema Rosa Lopes, Carlos Antonio de Souza

Construir: UVM
Sala: G105
Fecha: 2015-05-06 15:00 – 15:20
Última modificación: 2015-04-14

Resumen


La Cuestión básica de este estudio es cómo el uso de la historia de las matemáticas en la trigonometría enseñanza en proceso de seno y coseno funciones puede llevar al alumno tener un aprendizaje sifnificativo? El objetivo es investigar cómo la historia de la trigonometría puede constituir un facilitador del aprendizaje de las funciones seno y coseno, por estudiantes de secundaria. Este experimento pedagógico implicado la producción de un ensayo sobre la historia de la trigonometria y 21 estudiantes, el primer año de la escuela secundaria de una escuela pública, ubicada en el municipio de Nilópolis/RJ. La conclusión muestra, cualitativamente, que la historia de las matematicas es um facilitador para la enseñanza del elemento de funciones seno y coseno confirma nuestra apuesta o hipótesis de trabajo, porque ella ha introducido avances en el aprendizaje del estudiante sobre el contenido.

Palabras clave


la educación, las matemáticas, la historia de las matemáticas, la función seno y coseno, el aprendizaje significativo

Texto completo: PDF