Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

Por defecto: 
Matemática e Cultura na Pedagogia da Alternância
Jose Roberto Linhares de Mattos, Thamy Pereira dos Santos

Construir: UVM
Sala: F006
Fecha: 2015-05-04 17:30 – 17:50
Última modificación: 2015-04-13

Resumen


É preciso interligar os conteúdos curriculares da Matemática aos Temas Geradores na Pedagogia da Alternância, à cultura e ao conhecimento prévio dos educandos alternantes e de seus familiares. O objetivo aqui é apresentar algumas atividades desenvolvidas nas aulas de matemática que servem de motivação para que o jovem manifeste seu saber e construa seu conhecimento. Utiliza-se uma abordagem qualitativa com pesquisa ação e observação participante na realidade da comunidade com o objetivo de compor outros olhares para planejar as aulas, contextualizar temas, valorizar sua identidade local e aprofundar conceitos matemáticos através da interação de todos esses elementos. Os sujeitos da pesquisa são alunos de uma turma do 6o ano do ensino fundamental de um Colégio Municipal de Pedagogia da Alternância no Estado do Rio de Janeiro, Brasil. Quando avaliados, os educandos produzem resultados positivos, em relação a aprendizagem de conteúdos de matemática que são aplicados de maneira expositiva e descontextualizada.

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