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Este texto tem por objetivo fazer uma breve reflexão teórica a respeito de dois temas que tem se tornado centrais quando se fala em Educação Escolar Indígena: Educação Intercultural Bilíngue (EIB) e uma das tendências em Educação Matemática que vem ganhando destaque ao longo das quatro últimas décadas por buscar o diálogo interdisciplinar e mesmo transdisciplinar, chamada Etnomatemática. Busca ainda, colocar em discussão as práticas pedagógicas difundidas e colocadas em prática nas escolas indígenas com enfoque nessas duas temáticas. Tal discussão se torna necessária para se evitar práticas homogeneizantes e ainda colonizadoras em escolas de comunidades indígenas.

Educação Escolar Indígena, Educação Intercultural Bilingüe, Etnomatemática, Educação Matemática, Comunidades Indígenas.