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ResumenEste artículo pretende analizar las propiedades anteriores de los juegos de lenguaje que existe entre los sujetos sordos y oyentes en un aula inclusivo para la comprensión de conceptos matemáticos. La investigación se basa en estudios del filósofo Ludwig Wittgenstein, en sus conceptos de: juegos de lenguaje y el uso de las reglas. Los resultados es el juego de intereses entre sujetos sordos y oyentes. En esta perspectiva de análisis traen la existencia de "intereses especiales" previamente establecido entre las relaciones discursivas de los sujetos sordos y oyentes. Estos intereses privados proponiendo organizaciones anteriores para los estudiantes sordos de reglas para juegos de lenguaje matemático si efectúa. Comprensión de las normas que conforman los juegos de lenguaje están asociadas con la preparación de las acciones de los sujetos involucrados: los sordos del estudiante; el profesor; los alumnos oyentes y el intérprete.

Palabras clave: educación, matemáticas, Wittgenstein, juego de lenguaje, regla, sordo.