Se reportan resultados de un proyecto de investigación sobre escritura numérica. El estudio se realizó con niños de primer grado de primaria, con edades entre 6-7 años de edad. Etapas del estudio: 1^a etapa: aplicación del cuestionario inicial y entrevista clínica individual; 2^a etapa: aplicación del plan de actividades; 3^a etapa: aplicación de dos cuestionarios finales. El marco teórico se fundamenta en la noción de Trayectorias hipotéticas de aprendizaje de Simon (1995). Los resultados revelan que los niños elaboran ideas intuitivas para escribir e interpretar números y ponen en juego lo que saben para acceder a niveles de desarrollo más avanzados con el apoyo de actividades, recursos y materiales de apoyo.