Esta comunicación esta basada en los resultados del trabajo de investigación enfocado en aportar elementos conceptuales y procedimentales sobre la construcción del concepto de número natural en preescolar, mediante una secuencia didáctica que involucra juegos con materiales manipulativos. Esta propuesta se fundamenta en aspectos curriculares, didácticos y matemáticos, los cuales,  se articulan en la elaboración de la secuencia didáctica y posibilitan el análisis de los resultados. La secuencia didáctica esta conformada por cuatro situaciones que parten del conteo hasta la composición y descomposición de cantidades. La implementación y análisis de los resultados de la propuesta  muestran que el niño se apropia de diferentes conceptos relacionados con el concepto de número como la cardinalidad, la ordinalidad,  la cuantificación y principios de conteo, la comunicación de cantidades, la resolución de problemas aditivos, y el dominio de secuencia numérica verbal.