Se presenta el resultado de un proceso investigativo cuyo objetivo fue fomentar el desarrollo de habilidades metacognitivas en estudiantes de secundaria, a través del trabajo en solución de problemas matemáticos utilizando el modelo propuesto por Yimer y Ellerton (2006). Se realizó un diseño pre experimental con preprueba y posprueba con un sólo grupo conformado por 35 estudiantes de un colegio público en Colombia. Las estudiantes antes y después de la implementación respondieron el Inventario de Habilidades Metacognitivas (MAI) desarrollado por Schraw y Dennison (1994). Los resultados muestran que hubo diferencias significativas luego de la intervención, por lo cual se puede afirmar que se logró el objetivo propuesto.