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En esta ponencia, se exponen consideraciones acerca de la solución de problemas en la capacitación de los maestros que enseñan matemáticas en los primeros años. Nos centramos en dos programas de formación de los profesores que trabajan con la alfabetización de los niños: Pró-letramento y el Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Estos programas se ponen en foco por el alcance nacional que refleje el movimiento actual de las políticas públicas para la educación. Tenemos en nuestro horizonte en busca de los tutores que trabajan en estos programas, teniendo en cuenta la forma en que perciben la resolución de problemas, mientras que la metodología de la enseñanza de las matemáticas en los primeros.

Educación Matemática, Educación Continua de profesores; Primeros años; Solución de problemas.