Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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A ideia de Máximo Divisor Comum para resolver Equações Diofantinas Lineares
Valéria Luchetta, Hannah Dora Garcia Lacerda, C. Miguel Ribeiro

Construir: UVM
Sala: G003
Fecha: 2015-05-04 19:00 – 19:20
Última modificación: 2015-04-13

Resumen


Neste artigo discutimos alguns aspetos do conhecimento matemático especializado de um futuro professor ao abordar Equações Diofantinas Lineares para o Ensino Básico. O contexto corresponde a uma situação de simulação de ensino no espaço da disciplina Estágio Supervisionado 3 de uma instituição de nível superior. A partir da sugestão de resolução de um dos alunos para resolver a equação, discutiremos alguns aspetos do conhecimento matemático especializado do professor que sustentaria idealmente esta situação. Esse conhecimento associa-se a uma visão que engloba e relaciona o conceito de Máximo Divisor Comum, o método de Análise Diofantina e Algoritmo. Discutiremos também alguns dos porquês associados à importância de abordar este conteúdo no Ensino Básico e o conhecimento ideal do professor para ensiná-lo.


Palabras clave


Conhecimento matemático especializado do professor, formação de professores, estágio supervisionado, ensino de álgebra, máximo divisor comum.

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