O fator singular mais importante que influencia a aprendizagem é aquilo que o aprendiz já conhece, cabendo ao professor descobrir o que o aluno já sabe e desenvolver estratégias metodológicas para inserir novos conhecimento. Este trabalho tem o objetivo de verificar os conhecimentos prévios através da avaliação diagnóstica utilizando a estratégias de situações problema em matemática para a promoção da aprendizagem significativa, usando categorias relacionadas a estratégia de solução de Problemas para refletir sobre o processo de ensino aprendizagem. Conclui-se que os alunos têm os conhecimentos prévios suficientes para serem ancorados com o novo conhecimento a ser apresentado.