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El artículo presenta algunos resultados de una investigación de doctorado que es
tuvo como objetivo comprender el proceso de aprendizaje de la enseñanza como futuro docente se apropia de los conocimientos necesarios para enseñar matemáticas. Es un
estudio cualitativo desarrollado con características de la investigación-acción. El
sujetos implicados son alumnos del 3er semestre de un nuevo Grado de Años
Iniciales (re) construyen su conocimiento sobre los números y operaciones mientras situaciones simuladas de enseñanza práctica. Los primeros resultados de esta investigación están relacionadas con el diagnóstico realizado en esta clase, en el conocimiento de Fundamentos de Matemáticas de Primaria. El análisis de las respuestas de los sujetos señaló el camino para la planificación de los datos están sujetos y Operaciones para establecer que los titulares de licencias que se apropian de los contenidos específicos de matemáticas, mientras que el aprendizaje de cómo enseñarla.

formação inicial, docência simulada, números, operações.