Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

Por defecto: 
Creencias y una aproximación de la concepción de los profesores de pre-calculo sobre el proceso de enseñanza e aprendizage de la función exponencial
Felix Ivan Velasquez Millones, Norma Rubio Goycochea

Construir: UVM
Sala: H102
Fecha: 2015-05-04 18:30 – 18:50
Última modificación: 2015-04-13

Resumen


Esta investigación analiza las prácticas matemáticas que realiza un grupo de profesores en la enseñanza de función exponencial en cursos de pre-cálculo. Para el análisis de prácticas se utiliza el análisis didáctico que lo proporciona el EOS. La metodología es de tipo cualitativa. Se analizan las prácticas matemáticas desarrolladas por dos de ellos y junto a otros dos se les aplica una entrevista semiestructurada y un cuestionario que surgen del análisis de las prácticas. El análisis de las prácticas y el análisis de la entrevista y cuestionario, permiten identificar las creencias y una aproximación a la concepción de los profesores.

Texto completo: PDF