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Relación de eventos programados |
Título |
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XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática |
Ejercicio y problema dos caras de la misma moneda |
Resumen
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Jorge Hernandez Marquez, Jorge Hernández Márquez |
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XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática |
El acercamiento de un profesor de ingeniería a una comunidad de práctica: Un estudio de caso |
Resumen
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Rosa Del Carmen Flores Macias, Adriana Hernández Morales, Patricia Camarena Gallardo |
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XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática |
El análisis epistemográfico: un análisis multidimensional de los conocimientos para la didáctica de la matemática |
Resumen
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Jean-Philippe Drouhard |
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XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática |
El aprendizaje cooperativo: Un estudio sobre las interacciones entre docente y estudiantes en una clase de matemática |
Resumen
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Zuleyka Suárez Valdés-Ayala |
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XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática |
El aula virtual como organizador del currículo: caso Fundamentos de Matemáticas para los programas de Ingeniería y Matemáticas |
Resumen
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Francisco Alejandro Sánchez Acero, Oscar Leonardo Pantano Mogollón |
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XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática |
El conocimiento de matemáticas del estudiante para profesor en la interpretación de la comprensión del proceso de clasificar cuadriláteros |
Resumen
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Gloria Sánchez-Matamoros García, Ceneida Fernández Verdu, Julia Valls |
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XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática |
El conocimiento especializado del profesor de matemática frente a problemas abiertos |
Resumen
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Jeannette Galleguillos, C. Miguel Ribeiro, Miguel Montes |
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XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática |
El contexto socio-ambiental y las magnitudes y Medidas: articulaciones en los libros de texto de matemáticas? |
Resumen
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Daniella Cristina Silva dos Santos |
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XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática |
El desarrollo de la competencia docente-matemática en el currículum de los futuros profesores de matemáticas |
Resumen
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Gricelda Mendivil Rosas, Mario García Salazar, Leidy Hernández Mesa, Daniel Everardo Amador Bartolini |
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XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática |
El espacio de trabajo matemático y sus génesis |
Resumen
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Laurent Vivier, Alain Kuzniak, Elizabeth Montoya-Delgadillo |
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XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática |
El espacio social de la clase como regulador del trabajo geométrico. Estudio de casos en la escuela secundaria |
Resumen
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Ana María Mántica |
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XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática |
El Esquema del Concepto Transformación Lineal. Una Mirada a tres Interpretaciones desde la Teoría APOE. |
Resumen
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Isabel Vicentina Maturana Peña, Marcela Cecilia Parraguez Gonzalez, Maria Trigueros Gaisman |
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XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática |
El estudio de la cicloide utilizando el software GeoGebra |
Resumen
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André Lucio Grande |
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XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática |
El estudio del teorema fundamental de curvas planas usando GeoGebra |
Resumen
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André Lúcio Grande, Larissa de Oliveira Nunes, Marlon Polaz da Silva |
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XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática |
El impacto del Lenguaje Matemático en el aprendizaje. Una experiencia con alumnos del nivel superior. |
Resumen
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Ana María Vozzi, Mónica Beariz Caserio |
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XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática |
El laboratorio de computación en las escuelas públicas de São Paulo y el Programa Acessa Escola |
Resumen
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Ingrid Cordeiro Firme, Rosa Monteiro Paulo |
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XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática |
El laboratorio de enseñanza y el educador de matemáticas constituyen en sí de la práctica de experiencias recreativas |
Resumen
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Américo Junior Nunes da Silva |
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XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática |
El laboratorio de la educación matemática y la microinvestigação : aliados en la conformación del docente investigador |
Resumen
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Américo Junior Nunes da Silva |
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XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática |
El lenguaje, modelos y representaciones utilizados por los maestros de 5° de primaria, en la enseñanza de la fracción |
Resumen
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Marta Cecilia Salazar Aburto, Sergio Martinic Valencia, Alexander Maz Machado |
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XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática |
El papel del conocimiento de matemáticas en la identificación de la comprensión de los estudiantes: el significado de razón |
Resumen
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Àngela Buforn Lloret, Ceneida Fernández Verdú, Salvador Llinares Ciscar |
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XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática |
El rol de las situaciones-problema en la enseñanza y la gestión docente |
Resumen
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Analia Bergé, Betina Duarte |
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XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática |
El sétimo arte: utilizar películas para aprender matemáticas |
Resumen
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Marger da Conceição Viana, Roseana Moreira Figueiredo Coelho |
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XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática |
El Tipo de Cantidad en Proporcionalidad con Problemas de Valor Faltante |
Resumen
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Juan Carlos Ramírez Maciel, Claudia Margarita Acuña Soto |
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XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática |
El uso de la historia de la trigonometría enseñanza |
Resumen
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Eline das Flores Victer, Jurema Rosa Lopes, Carlos Antonio de Souza |
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XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática |
El uso de Vodcasts en la disciplina de cálculo diferencial y Integral: el punto de vista de los estudiantes |
Resumen
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Daise Lago Pereira Souto |
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