Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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La contribución de la Teoría de los Campos Conceptuales para la Investigación en Educación Matemática: Una mirada a los estudios realizados en EDUMATEC-UFPE
Priscila Ferreira de Lima, Rita Batista

Construir: UVM
Sala: E104
Fecha: 2015-05-06 16:30 – 16:50
Última modificación: 2015-04-14

Resumen


Este artículo es un mapeo de las investigaciones realizadas y publicadas en disertaciones de Educación de Postgrado en Matemáticas y Tecnología (EDUMATEC) de la Universidad Federal de Pernambuco (UFPE), que utiliza la Teoría de los Campos Conceptuales (TCC) diseñado por Gerard Vergnaud. Exploración implica las disertaciones publicados entre 2010 y 2013 en el Proceso de Enseñanza y Aprendizaje en Matemáticas y Educación en Ciencias en línea (PEAEMC) esta universidad. Inicialmente acercarse a la esencia de la teoría en cuestión, los principales conceptos y conceptos que lo sustentan. Se centrará en los campos conceptuales, la tríada de significados, invariantes y representaciones simbólicas. Discutir los problemas de aditivo y multiplicativo estructura y los conceptos de "teoremas-en-acción." Luego explore las disertaciones que se ocupan de diversos temas matemáticos de la teoría de los campos conceptuales. Por último, pero no menos importante, nos acercaremos a la teoría de esta forma contribuyen a la investigación en Educación Matemática EDUMATEC-UFPE.