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Se discute la formación del maestro que enseña matemáticas en la educación básica para que el profesional de siente facultado para contratar las tecnologias digitales en sus clases, y darse cuenta de su potencial para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Nos centramos en un ejemplo de una herramienta para la enseñanza y aprendizaje. Nos centramos en un ejemplo de una herramienta para la enseñanza, el software Geogebra. Basamos estudio investigativo en talleres dirigidos a proesores de matemáticas. Método utlizado es un modelo de exploración de investigación, revisión de la literatura y de la encuesta de dadtos cualitativos a partir de cuestionarios semi- estructurados con perguntas y notificaciones esportáneas realizadas en un grupo de catorce profesores. Entre los hallazgos, el descubimiento de que la formación inicial no ha dado cuenta de la nueva cominicación y posibilidades pedagógicas que ofrecen las tecnologías digitales. Hacemos hincapíe en que los rápidos combios que exigen da adaptación continua de los profesionales cuando se enfrentan a nuevas formas de comunicación ofrecida por el ciberespacio, y que está surgiendo de que implementen los cambios

la formación del profesorado, la educación matemática, las tecnologías digitales.