Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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El contexto socio-ambiental y las magnitudes y Medidas: articulaciones en los libros de texto de matemáticas?
Daniella Cristina Silva dos Santos

Construir: UVM
Sala: G102
Fecha: 2015-05-06 18:30 – 18:50
Última modificación: 2015-04-14

Resumen


Este artículo es un análisis de las cuatro actividades propuestas por los libros de texto de Matemáticas (LDM), aprobado por el Programa Nacional de Libros de Texto (PNLD- 2010) para los primeros años de escuela primaria, sobre el uso de los contextos sociales y ambientales en la lucha contra Cantidades y Medidas. Mediante el análisis de las actividades confirman que las pruebas interrelación una de las principales características del bloque de Cantidades y Medidas es proporcionar un vínculo con otros campos de las matemáticas, en particular, Números y Operaciones y Procesamiento de la Información. Nos damos cuenta de que la interrelación ofrece una relación simbiótica, es decir, favorece la comprensión de los contenidos específicos de las matemáticas en la vida cotidiana más allá de la esfera, la sensibilización acerca de los problemas ambientales provocados esta "nueva" sociedad. Pero la principal preocupación de la educación matemática: cómo los libros de matemáticas puede promover esta relación "simbiótica", que proporciona los elementos necesarios para el aprendizaje, tanto el contenido y el tema del medio ambiente matemático?

Palabras clave


Contexto; temas socioambientais; grandezas e medidas; articulação; livro didático.

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