Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Identidade do professor que ensina matemática: elementos estruturantes do processo identitário
Lídia Paulo Ledoux, Elisângela Aparecida Melo, Gerson Ribeiro Bacury, Renato Borges Guerra

Construir: UVM
Sala: G102
Fecha: 2015-05-05 15:00 – 15:20
Última modificación: 2015-04-14

Resumen


Este trabajo tiene como objetivo realizar un estudio para caracterizar la identidad del maestro que enseña matemáticas para comprender los elementos estructurales de este proceso de identidad. El texto está dividido en secciones que componen aproximaciones sobre las cosas tales como: Capacitación, sentidos, Significado, Conocimiento, Prácticas, que puede ser ubicado en el edificio de la maestra. Por lo tanto, este estudio se llevó a cabo con las teorías de investigación de carácter que la versión sobre el tema en cuestión. Los resultados indican que las teorías ubicadas en esta investigación, tienen fuertes indicios de que se presentan como la identidad profesional, no la conceptualización y caracterización de la identidad del maestro que enseña matemáticas, pero alguna evidencia de que puede establecer esta identidad.

Palabras clave


Identidad, maestros, Matemáticas, Educación, Conocimiento

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