Por qué seguimos obteniendo resultados tan limitados en Matemáticas en evaluaciones nacionales e internacionales, que dan cuenta que difícilmente los conocimientos escolares adquiridos por los alumnos, pueden ser transformados en conocimientos utilizables en situaciones de la vida cotidiana, arrojando asimismo las serias dificultades que se tienen para analizar situaciones problemáticas y resolverlas, y el visible rechazo hacia todo conocimiento que implique aprendizajes sobre esta disciplina; ya que se esperarían en tiempos actuales tener mejores escenarios para promover las competencias matemáticas pretendidas desde el Plan de Estudios actual, el cual se puso en marcha con la finalidad de elevar la calidad de la educación básica en el país. Como asunto de trascendencia, la presente investigación pretende dar conocimiento sobre cómo se enseñan esta asignatura por los profesores en los primeros grados en la escuela primaria. Para su estudio se ha hecho uso de un estudio cualitativo, obtenido información que ha posibilitado conocer el estado actual sobre la práctica de docentes en servicio.