Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

Por defecto: 
interpretación de la relación funcional en estudiantes de grado noveno
Cristian Jair Ayala Vargas, Enzo Fabian Marines Lamprea

Construir: UVM
Sala: H102
Fecha: 2015-05-04 19:30 – 19:50
Última modificación: 2015-04-13

Resumen


El principal motivo de este trabajo es lograr establecer un vínculo de situaciones cotidianas basadas en patrones matemáticos para que los alumnos por medio de su desarrollo manifiesten sus distintas interpretaciones acerca de esta noción.

A partir de esto se plantearon 3 sesiones donde se implementaban distintas actividades con patrones matemáticos para observar en los estudiantes el desarrollo de su pensamiento  teniendo en cuenta los niveles de conocimiento de Anna Sfard. En  esta investigación se pudo concluir que los alumnos se inclinaron más por escribir expresiones generales  por medio del lenguaje natural (representación escrita), también se pudo evidenciar que ellos no estaban familiarizados con este tipo de actividades y por último se pudo observar que el trabajo con patrones es una herramienta eficaz para que los alumnos vean regularidades entre varios objetos o números.


Palabras clave


patrones matematicos , regularidades , observar , herramienta , niveles de conocimiento

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