En esta comunicación presentamos una propuesta metodológica dirigida a fortalecer el tránsito desde el ámbito de la enseñanza de la matemática hacia el ámbito profesional, a partir del uso de modelos matemáticos en las formaciones de ingeniería. La propuesta responde a una problemática en la que se percibe un desfase entre estos dos ámbitos y se basa en considerar el uso de modelos desde una perspectiva institucional, analizándolo a través de la noción de praxeología. A partir del contexto de la Separación Ciega de Fuentes, se reconocen tres instituciones que participan en la trasposición de la actividad de uso de modelos. El análisis hace emerger nociones y habilidades matemáticas que son consideradas en el diseño de una actividad de modelación cuyo fin es tender un puente entre las matemáticas de los cursos básicos y el uso que se hace de éstas en la práctica profesional.