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Esta investigación en proceso se aborda la problemática de la formación matemática para futuros ingenieros y su adecuación a la formación de especialidad. La Teoría Antropológica de lo Didáctico y en particular las nociones de institución y de paraxeología nos permiten situar esta problemática. Se analizan los cursos de Análisis Matricial de Estructuras y Análisis Numérico de la Ingeniería en Aeronáutica de una institución de educación superior mexicana a través de un análisis de tareas que permite mostrar posibles relaciones entre éstos y generar en un segundo momento una secuencia didáctica. En particular, se identifica que las fases usuales del método de elemento finito involucran técnicas que están presentes en ambos cursos.

modelización matemática, análisis de tareas, formación de ingenieros