Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Geometría escolar: Una batalla entre percepción versus lógica y razonamiento.
Melissa Andrade-Molina

Construir: UVM
Sala: H102
Fecha: 2015-05-04 18:00 – 18:20
Última modificación: 2015-04-13

Resumen


La geometría inmersa en el discurso matemático escolar es una geometría que conlleva a una visión limitada del espacio, a pesar de que pretende desarrollar las habilidades espaciales de los estudiantes y además, dotarlos con herramientas que le permitan desenvolverse en situaciones de la vida cotidiana y con objetos reales.

Esta visión limitada del espacio conllevando a que la geometría, y la matemática en sí, sean vistas como un conocimiento abstracto muy lejano a los sentidos, sin embargo, al realizarlo se genera contradicciones que demuestran que es imposible separarlos.

Palabras clave


Geometría escolar; razonamiento matemático; percepción; Geometría Euclidiana; espacio

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