El estudio de la identidad profesional permite analizar la práctica profesional desde una mirada interna, centrada en cómo los profesores de acuerdo a la manera en que se reconocen como tales, determinan y dan sentido a sus acciones. Los elementos constitutivos de la identidad profesional pueden ser narrativamente construidos. Se presenta la historia de un profesor de telesecundaria en México, en la que emerge una multiplicidad de identidades. Negocia su identidad como profesor general y como profesor de matemáticas, a través de relacionar de manera transversal los contenidos. Fomenta la construcción de significados de diversas disciplinas mediante un mismo concepto tratado en una secuencia didáctica.