Este trabalho tem por finalidade investigar se alguns aspectos, no que tange ao rigor e cientificidade das pesquisas, emergem em artigos de Modelagem Matemática na Educação Matemática. Para isso, estabelecemos a questão: “Os artigos de Modelagem Matemática na Educação Matemática, atendem minimamente alguns dos critérios de cientificidades estabelecidos por Laperrière (2010)?”. A partir dessa questão, buscamos como referencial teórico, alguns desses “critérios de cientificidade”, denominados por Laperrière (2010), sob os quais nossas análises foram pautadas. Para o levantamento dos trabalhos analisados, recorremos a Plataforma do Scielo, utilizando os termos como parâmetros, “Modelagem Matemática”, “Educação” e “Educação Matemática”. Os resultados dessa pesquisa qualitativa se mostraram satisfatórios, embora algumas pesquisas apresentaram fragilidades, por exemplo, na concepção metodológica adotada e nos instrumentos utilizados a fim de garantir a confiabilidade dos dados. No entanto, destacamos a potencialidade deste trabalho quanto à experiência realizada, no que tange aos aspectos de nossa formação profissional enquanto pesquisadores.