Este artigo apresenta um recorte da pesquisa de mestrado, de natureza qualitativa, sobre a formação continuada de 14 professores de Matemática, dos anos finais do ensino fundamental e dos três anos do ensino médio, da rede pública do Distrito Federal, Brasil. Estudo realizado em 2013, durante o curso “Aprendendo Matemática com o Software Geogebra” e ofertado por Núcleos de Tecnologia Educacional, com suporte do ambiente virtual Moodle.  Utilizamos no curso o software livre Geogebra, que permitiu a realização de várias construções geométricas pelos professores cursistas. Este recorte buscou identificar as concepções dos professores cursistas, quanto ao ensino da geometria com o suporte do computador como ferramenta pedagógica. Concluímos que os professores pesquisados reconheceram que o computador é um importante aliado para o processo de ensino e de aprendizagem da geometria plana e que a formação continuada é um caminho imprescindível para apropriação do docente quanto ao uso desta ferramenta.