Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Oportunidades de aprendizaje en educación matemática: ¿Cuáles son y cómo las entregan los formadores de profesores?
Eugenio Chandia Muñoz, Daniela Rojas Bastias

Construir: UVM
Sala: G002
Fecha: 2015-05-06 19:00 – 19:20
Última modificación: 2015-04-14

Resumen


Si bien las investigaciones han mostrado qué conocimientos y habilidades debe poseer un profesor de Educación Básica para hacer clases de Matemática, no es claro cómo las instituciones de formación inicial docente pueden lograr estos adquieran tales conocimientos y habilidades. En este aspecto, el formador de profesores es un factor clave, dada el impacto que éste tiene tanto en los conocimientos como en las prácticas de los estudiantes de pedagogía. Así, esta investigación da cuenta de las concepciones  y oportunidades que un grupo de formadores de profesores de Educación Básica dan a sus estudiantes de pedagogía. Entre los resultados, se observa una ambigüedad en los conceptos matemáticos claves y una diferencia en las formas de dar las oportunidades.


Palabras clave


formador de profesores, oportunidades de aprendizaje, resolución de problemas, diseño y gestión de tareas matemáticas

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