Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Os processos de alfabetização e letramento em matemática e língua materna
Madeline Gurgel Barreto Maia, Cristina de Albuquerque Maranhão

Construir: UVM
Sala: G102
Fecha: 2015-05-06 19:00 – 19:20
Última modificación: 2015-04-14

Resumen


Este  trabalho objetiva discutir visões, perspectivas e relações entre processos de Alfabetização e Letramento em Matemática e Língua Materna, dadas as atuais exigências para o Ensino Fundamental brasileiro. Seguindo a abordagem da tese em que se embasa, é uma investigação qualitativa, de caráter teórico, sobre documentos oficiais e pesquisas do período de 1996 a 2012. Tanto a Alfabetização, como o Letramento em Matemática e Língua Materna trazem implicações para o ensino. Isso foi verificado a partir das posições teóricas investigadas, que pondera as características de um dos processos como aquele que abre melhores possibilidades formativas para os estudantes do que o outro. Nas conclusões, o estudo oferece fundamentação a escolhas de estratégias de ensino em escolas brasileiras, para a formação matemática do cidadão crítico, preocupado com o bem comum, com valores éticos e a paz, o que pode influenciar políticas institucionais de instâncias escolares e ter reflexos em politicas governamentais.


Palabras clave


Alfabetização em Língua Materna. Letramento em Língua Materna. Alfabetização em Matemática. Letramento em Matemática. Estratégias formativas de ensino

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