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Este estudio tuvo como objetivo investigar cómo ocurre la enseñanza de las matemáticas para los estudiantes sordos en la escuela primaria II. Educación brasileña sufre grandes transformaciones desde el advenimiento de la propuesta inclusiva donde los estudiantes sordos y oyentes están en el mismo contexto en el aula. Creemos que la inclusión es importante, pero hay que señalar que aún queda mucho por hacer para que el alumno sordo puede acceder a la información, así como al oyente. Para este estudio bibliográfico, los autores buscan a tierra en la educación matemática para los estudiantes sordos, como Costa (2010), y Moreira Silveira (2014) y Costa & Silveira (2014).

Palabras clave: la sordera, las matemáticas, la inclusión.