Este artigo apresenta uma análise de um material de estudo sobre o conteúdo Equações de 1º grau, produzido no âmbito de uma pesquisa em nível de mestrado, que buscou investigar em que medida uma Sequência Didática Eletrônica, com o tema Equações de 1º grau, disponível no Sistema Integrado de Ensino e Aprendizagem (SIENA), favorece a recuperação de conteúdos para alunos do 7º ano do Ensino Fundamental. A análise produzida tem como aporte teórico o Enfoque Ontosemiótico do Conhecimento e a Instrução Matemática (EOS) desenvolvido por Godino e colaboradores (2002, 2008, 2010, 2011, 2012). Especificamente neste artigo será destacada a ferramenta de análise epistêmica (FAE) que trata da representatividade dos significados institucionais implementados ou pretendidos em torno de um objeto matemático, neste caso, as Equações de 1º grau. A análise realizada aponta que as situações propostas podem ser melhoradas no sentido de possibilitar estabelecer mais relações entre os objetos matemáticos envolvidos, assim como explorar mais os aspectos de generalização e particularização a partir das situações dadas.