Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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El uso (no) de las tecnologías para la enseñanza de las matemáticas en las escuelas "buenas": un análisis desde la cultura de la performatividad
Vanessa Franco Neto, Marcio Antonio Silva

Construir: UVM
Sala: G105
Fecha: 2015-05-04 15:30 – 15:50
Última modificación: 2015-04-13

Resumen


Esta ponencia presenta algunos resultados de una encuesta llevada a cabo en una escuela que tiene un gran desempeño en el Exame Nacional do Ensino Médio en 2010 Los principales objetivos fueron investigar y analizar cuáles son las habilidades profesionales de los profesores de matemáticas de una escuela son valorados por la institución y la influencia de la cultura de la performatividad en el trabajo de estos maestros. Para ello, el coordinador, el supervisor y los cuatro profesores de secundaria de la institución investigada fueron entrevistados. Analizado específicamente la competencia Usando Nuevas Tecnologías. Propuesto para entender cómo las herramientas tecnológicas se utilizaron en favor de la enseñanza de las matemáticas en la institución. Sin embargo, se constató que dichos usos o reflexiones sobre dichos usos no son alentados por el esquipe gestión. Esto se debe a este incentivo será cumplir con las metas de la escuela, a saber: mejorar el desempeño de los estudiantes en las evaluaciones externas, la promoción de la cristalización de la cultura de la performatividad.

Palabras clave


enseñanza de las matemáticas; la cultura de la performatividad; habilidades profesionales; las tecnologías; la escuela secundaria

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