La modelización matemática se ha ido convirtiendo los últimos 30 años en una de las actividades  matemáticas que se considera necesario introducir en la enseñanza secundaria obligatoria y postobligatoria. La experiencia de aula que se describe representa una modelización matemática funcional de dos fenómenos físicos en las que el uso de herramientas informáticas (GeoGebra) juega un papel de gran relevancia. Del análisis de la experiencia de aula se desprende que la modelización matemática es asumible en lo que se refiere al tiempo necesario para llevarla a cabo y que representa un proceso que el alumno puede realizar de forma autónoma. Asimismo, se constata que la modelización representa un reto para el alumno pero que implica dificultades que deben ser tenidas en cuenta también para el profesor.