Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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A Sequência Fedathi para uma Aprendizagem Significativa da função afim: uma proposta didática com o uso do software Geogebra
Antonio Marcos de Souza, Joilson Pedrosa de Sousa, Maria José Costa dos Santos

Construir: UVM
Sala: F104
Fecha: 2015-05-05 16:30 – 16:50
Última modificación: 2015-04-14

Resumen


O pressente trabalho propõe um modelo de sessão didática para o estudo da função afim usando a Sequência Fedathi como proposta metodológica de ensino. A proposta está estruturada a partir de alguns pressupostos metodológicos da referida metodologia (plateau, postura’ mão no bolso’, contraexemplos) e de alguns princípios  da teoria da Aprendizagem Significativa (não arbitrariedade, substantividade, princípios programáticos do conteúdo e mapas conceituais). A sessão didática foi elaborada de forma a possibilitar ao aluno construir, através das ferramentas do software Geogebra, a diferenciação do conceito geral e inclusivo função afim em três de suas especificações: função afim crescente, função afim decrescente e função afim constante. Os resultados indicaram que a Sequência Fedathi como metodologia de ensino, associada aos princípios de uma aprendizagem significativa, além de uma ferramenta tecnológica, aqui, o software Geogebra, se apresentam como uma relevante proposta didática.


Palabras clave


Função afim, aprendizagem significativa, Geogebra, Sequência Fedathi, construção dos conceitos.

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