Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Além da Zona de Conforto: Desafiando e Reconstruindo o Conhecimento Matemático para o Ensino por meio de Tarefas Problematizadoras
Carolina Moura Brasil, Victor Augusto Giraldo

Construir: UVM
Sala: G102
Fecha: 2015-05-06 16:00 – 16:20
Última modificación: 2015-04-14

Resumen


O presente trabalho tem por objetivo apresentar e analisar uma modalidade de Tarefa desenhada com o intuito de identificar e desenvolver o conhecimento matemático para o ensino de professores em formação continuada, por meio da reflexão sobre conteúdos chave do ensino básico, porém abordados sem as garantias de validade usualmente empregadas na escola. Os participantes da pesquisa eram um grupo de professores cursando um mestrado na área de ensino de matemática. Os instrumentos metodológicos incluíram gravação em áudio das seções e anotações de campo. Os resultados sugerem que os participantes buscam, em sua própria prática, estratégias para solucionar questões que os desafiem matematicamente.


Palabras clave


Formação de professores; tarefas problematizadoras; conhecimento matemático para o ensino; representação posicional.

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