Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Matematica Elementar e Conhecimento de Matemática para o Ensino: um estudo colaborativo sobre Números Racionais
Victor Augusto Giraldo, Letícia Rangel, Neslon Maculan

Construir: UVM
Sala: G102
Fecha: 2015-05-06 16:30 – 16:50
Última modificación: 2015-04-14

Resumen


O objetivo deste trabalho é contribuir para a reflexão acerca da formação do professor de matemática da escola básica com especial atenção ao desenvolvimento do conhecimento de matemática para o ensino. Assim, investiga-se a identificação de partes elementares da Matemática, no sentido de Klein (Klein, 2010; Schubring, 2014) e o metassaber do professor do ensino básico, visando à observação de suas possíveis implicações para a o desenvolvimento do saber pedagógico de conteúdo (Shulman, 1986). A investigação teve como referencial metodológico o desenvolvimento de um estudo colaborativo, sobre o tema números racionais, nos moldes de Concept Study (Davis, 2010), que envolveu professores de matemática do ensino básico.


Palabras clave


formação do professor de matemática, desenvolvimento profissional do professor de matemática; saber pedagógico de conteúdo; conhecimento de matemática para o ensino; elementarização; Concept Study

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