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O objetivo deste trabalho é o de analisar as possíveis contribuições que o uso de um jogo, em sala de aula, pode trazer para o estudo de conceitos da Estatística Descritiva. Utilizamos o jogo Max_Min  Estatístico, que pode ser caracterizado como um jogo de treinamento, para o estudo das principais medidas de posição e de dispersão da Estatística Descritiva. O jogo utiliza simultaneamente uma medida de posição e uma de dispersão e foi utilizado em duas salas do terceiro ano do Ensino Médio de uma escola estadual de uma cidade do interior do estado de São Paulo - Brasil. Da análise dos dados e também dos relatos das professoras acreditamos que a proposta-didático pedagógica aqui considerada pode contribuir de maneira positiva ao processo de ensino e aprendizagem para os conceitos básicos da Estatística Descritiva.

ensino médio, ensino-aprendizagem, estatística descritiva, jogos