La fórmula para el cálculo del área de círculos ofrece resistencia en los estudiantes y docentes sino se experimenta a través de actividades concretas que permitan llegar a un descubrimiento o conclusión. Hay varias maneras de lograrlo, pero utilizando la estrategia de transformar el círculo en otras figuras a las que se les conoce su área se deduce la fórmula. Esto implica un proceso de aprendizaje para los estudiantes y de reflexión para los docentes. En este minicurso se desarrollarán actividades para ambos actores pero reflexionando desde el punto de vista de la formación inicial docente.