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Este trabalho é um recorte de uma pesquisa que está sendo desenvolvida com cinco professores que ensinam Matemática em um curso de licenciatura de uma universidade pública de Mato Grasso do Sul, Brasil. O projeto tem por objetivos analisar os contratos didático e pedagógico e também concepções de professores sobre a relação didática que ele estabelece com os alunos  e o saber. A teoria que embasa esta  análise é a Teoria Antropológica do Didático que traz a perspectiva de que a didática tem relação como ato  de estudar tendo, portanto, o professor como coordenador de estudo.

teoria antropológica do didático; relação didática; crenças de professores; concepções de professores; coordenador de estudos