Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

Por defecto: 
Desenvolvimento profissional de professores que ensinam matemática em comunidades de investigação
Adair Mendes Nacarato, Regina Célia Grando

Construir: UVM
Sala: G101
Fecha: 2015-05-04 16:30 – 16:50
Última modificación: 2015-04-13

Resumen


A presenta pesquisa, de abordagem qualitativa, que se constitui um estudo longitudinal, é realizada num grupo de professores que ensinam matemática e caracterizado como uma comunidade de investigação. Isso porque tanto os professores da escola básica quanto as formadoras da universidade realizam pesquisas; enquanto os professores analisam os discursos matemáticos de seus alunos, as formadoras, analisam o desenvolvimento profissional dos professores. O referencial teórico pauta-se nas ideias de Cochran-Smith e Lytle (1999 e 2009) e Jaworski (2008). O objetivo desta comunicação é trazer indícios de aprendizagens docentes nessa comunidade. Para isso são tomados como objeto de análise narrativas de aulas produzidas pelos professores e registros das discussões coletivas no grupo. Os resultados apontam o quanto os professores aprendem com o compartilhamento dessas experiências e com as ajudas mútuas dos pares no grupo.


Palabras clave


Educação matemática, desenvolvimento profissional, comunidade de investigação, aprendizagens docentes.