Se propone la realización de un taller para promover en los profesores de primaria y secundaria el desarrollo de conocimiento para descriminar objetos algebraicos y el reconocimiento de distintos niveles de algebrización de la actividad matemática escolar. La actividad práctica a realizar se basa en la resolución de un conjunto de tareas que ponen en juego conocimientos didáctico-matemáticos sobre razonamiento algebraico elemental y la puesta en común de las soluciones. la visión ampliada del álgebra escolar que se propone desarrollar tiene en cuenta los procesos de generalización, simboilización, modelización estructural y funcional, así como el cálculo analítico y permite una articulación coherente entre el pensamiento algebraico en educación primaria y secundaria.