Sistema Gestor de Conferencias CIAEM, XIV Conferencia Interamericana de Educación Matemática

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Educação Infantil e Currículo Etnomatemático: algumas considerações teóricas para a Educação Matemática
Olenêva Sanches Sousa

Construir: UVM
Sala: F006
Fecha: 2015-05-04 15:30 – 15:50
Última modificación: 2015-04-13

Resumen


Esse trabalho parte de um estudo teórico sobre Educação Matemática na Educação Infantil, no contexto educacional brasileiro, trazendo algumas reflexões acerca das possibilidades de consideração de um currículo etnomatemático, e suas perspectivas socioculturais, nesta primeira etapa da Educação Básica. Estabelece um diálogo entre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Parâmetros Curriculares Nacionais para a Matemática e Referencial Curricular para Educação Infantil do Brasil, e o Programa Etnomatemática. Objetiva, dentro de estudos de Doutorado em Educação Matemática, o reconhecimento deste Programa como teoria geral do conhecimento, crítica e transdisciplinar.


Palabras clave


Currículo; Educação Infantil; Educação Matemática; Programa Etnomatemática; Teoria geral do conhecimento.

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