Neste trabalho analisamos o processo de formação inicial ocorrido com um estudante no desenvolvimento de sua investigação de um problema em Modelagem Matemática em interação com os outros colegas e dois docentes que pesquisam em ensino de Ciências e Matemática. O objetivo é investigar a relação da aprendizagem do aluno quando utilizamos a modelagem matemática como abordagem de ensino e aprendizagem. Foram realizadas ao longo de dois semestres reuniões semanais com o grupo de alunos em que esses relatavam o desenvolvimento de seus trabalhos, as reuniões foram gravadas e depois analisadas. Os nossos dados foram obtidos a partir da análise dessas reuniões e de relatório confeccionado por um destes alunos. Foi possível elencar algumas categorias e construir uma tipologia para um olhar do processo formativo tendo como foco a modelagem matemática.