El propósito de esta comunicación es investigar, basado en los argumentos de los estudiantes, cómo el vodcasts puede contribuir a la producción de conocimiento en la disciplina de diferencial y cálculo Integral. Los vodcasts son publicaciones de videos de internet, cuya captura de imágenes se realiza con una cámara. Los datos fueron recolectados por medio de entrevistas con los estudiantes que asisten al curso de licenciatura en matemáticas de una universidad pública brasileña. La base teórica para el análisis de estos datos se basa en la visión epistemológica asociada a la idea de sistemas de actividad seres humanos -con-las medias, que considera la unión entre actores humanos y no humanos como una célula básica que se relaciona dialéticamente durante el proceso de producción de conocimiento. Los resultados indicaron que los videos compartircon con profesor papeles importantes en el proceso de producción del conocimiento de la disciplina.